Regresan a clases más de 20 millones de alumnos

*El ciclo escolar 2023-2024 terminará hasta el día martes16 de julio de 2024

Oaxaca, Oaxaca, Lunes 28 de Agosto, 2023 (Fuente: El Heraldo, Excélsior, Alto Nivel, W Radio y El Universal).- Todo está listo para el regreso a clases 2023 en los estados de la república mexicana. Luego de un largo periodo de vacaciones anuales, las escuelas adscritas a la Secretaría de Educación Pública en todo el país volverán a clases, y los alumnos abarrotarán las aulas de manera presencial un año más.

En medio de la polémica por la distribución de los libros de texto gratuitos, las autoridades de educación básica, preescolar, primaria y secundaria, registrarán el ingreso de aproximadamente 24.4 millones de alumnos, distribuidos en todo el territorio nacional, una cifra de gran impacto.

Cuántos alumnos y alumnas hay en México

Pero no solo serán las y los niños de México, pues junto a ellos, como reveló la SEP, volverán 1.22 millones de maestros a 232 mil 966 escuelas, quienes impartirán sus clases de acuerdo con los nuevos programas de estudios, por lo menos en los estados donde ya se hizo la distribución de los libros.

El más reciente censo del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI) indica que durante el periodo escolar de 2022 a 2023, hubo una matrícula de 33 millones 145 mil 240 alumnos, tomando en cuenta los 217 mil 391 de la educación inicial, así como 5 millones 3 mil 67 alumnos que cursan la educación media superior o bachillerato.

Este es el Calendario Escolar 2023-2024

El 26 de junio, la SEP publicó en el Diario Oficial de la Federación el nuevo calendario escolar para el ciclo 2023-2024, mismo que contará con un total de 190 días hábiles, y se tendrán que adecuar a él todas las escuelas de preescolar, primarias y secundarias, tanco escuelas públicas como las privadas incorporadas al Sistema Educativo Nacional.

A través de un comunicado, apuntaron que este lunes 28 de agosto de 2023 dará inicio el ciclo escolar, mismo que terminará el día martes 16 de julio del siguiente año, 2024. Éste, además, cuenta con días de asueto o de suspensión de actividades, donde podrán faltar a las clases.

Los dichosos puentes son los días 2 y 20 de noviembre y el 25 de diciembre de 2023, y el 1 de enero, 5 de febrero, 18 de marzo, 1 y 15 de mayo de 2024; también hay periodos vacacionales, el primero de invierno que será del día 18 al 29 de diciembre de 2023; el segundo del 25 marzo al 5 de abril por semana santa.

Regreso a clases, entre desafíos

En tanto, además de la incertidumbre sobre el uso de los nuevos libros de texto, alrededor de 25 millones de estudiantes de educación básica en escuelas públicas y privadas en todo el país regresan hoy a clases con otros desafíos por delante.

El entorno que los alumnos de primaria y secundaria enfrentarán en el ciclo escolar 2023-2024 está marcado por temas derivados de la pandemia, como rezago educativo, riesgo de abandono escolar, alertas en salud mental e incluso la persistente venta de comida chatarra en los planteles.

Todo esto, bajo una incapacidad del gobierno federal para dar soluciones a estos problemas, de acuerdo con Juan Martín Pérez, coordinador de la iniciativa Tejiendo Redes Infancia para América Latina y el Caribe.

En entrevista con Excélsior, el especialista afirmó que este regreso a clases se da entre grandes deudas, ya que después de las familias, las escuelas son los lugares de mayor importancia para la socialización y desarrollo de la identidad y habilidades en los menores de edad.

“La prioridad que debe tener el Estado mexicano es el derecho a la educación, como lo establece el Artículo tercero constitucional, que en toda acción de autoridad hay que priorizar el interés superior de la niñez”, indicó.

No obstante, acotó, en temas como el efecto de la pandemia y el confinamiento, en la salud mental se han ignorado los llamados internacionales. “Estamos hablando de año y medio después de regresar de la pandemia y a tres años de que inició sin ninguna política pública focalizada para 25 millones de estudiantes, o 30 millones si incluimos a los universitarios”, afirmó.

El foco rojo está en que los suicidios se han incrementado en los últimos años, especialmente después de la pandemia. “Y seguimos sin ningún tipo de planificación o respuesta frente a ello. También tenemos reportes de un incremento importante de ansiedad, depresión y padecimientos de orden psiquiátrico”, alertó.

“Otro problema relacionado es el abandono escolar por factores económicos y que fundamentalmente se da en adolescentes de 15 a 17 años que no logran hacer el salto de secundaria al bachillerato. “Lamentablemente seguimos careciendo de un programa o de una política pública para evitar el abandono escolar”, dijo.

Para Juan Martín Pérez, otro factor es la persistencia del rezago educativo. Sobre esto, acotó, los contenidos y errores en los nuevos libros de texto gratuito son sólo un síntoma del estado actual del sistema educativo en México.

“Las últimas evaluaciones han demostrado, internacionales y nacionales, la falta de comprensión lectora y dificultad para hacer operaciones matemáticas básicas”, indicó.

El especialista recordó que en los últimos años el rendimiento de los aspirantes en el examen de ingreso a la UNAM ha ido a la baja.

“Tampoco tenemos una respuesta a ello y obviamente los libros de texto, al no cumplir con la ley, con el proceso de construcción, al meternos en un debate ideológico y partidista, pues ya perdió la infancia en automático”, lamentó.

“Tanto debate en torno a los libros, que posiblemente no sean utilizados, no ayudará a superar este rezago educativo, agregó.

“Otro desafío sobre los libros es el que implica que ocho de cada diez niños y niñas en el país usan ya dispositivos móviles. “No podemos ni imaginar el sistema educativo después de la pandemia, en una lógica presencial, que no contemple su vida digital. El tema central sigue siendo los niños de este milenio con todas estas necesidades que necesitan de un sistema educativo cercano a ellos”, sostuvo.

“A esto se agrega que las infancias no están siendo escuchadas y no están consideradas como prioridad, como dice la ley. Entonces, cualquier iniciativa que se haga va a ser claramente un fracaso porque no está incorporando ni reconociendo a estas infancias de este milenio”.

Omisiones

El pasado martes, este diario publicó que los docentes utilizarán su experiencia frente a grupo, el apoyo de los papás y actividades recreativas para suplir las carencias, errores y sesgos de los nuevos libros de texto y lograr el aprendizaje de sus alumnos.

Inicia ciclo escolar con 11 entidades que no repartirán nuevos libros de texto

Por otra parte, los estudiantes de once entidades del país inician este lunes el ciclo escolar 2023-2024 con materiales educativos preparados por los gobiernos locales, o con los textos que se llevaron el año pasado, debido a que mantienen su postura de no repartir los polémicos nuevos libros expedidos por la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Esto significa que, al menos el 45% de los niños y niñas que cursan la primaria y la secundaria en todo el país, no estudiarán con los textos que recientemente publicaron las autoridades educativas del gobierno federal.

Las entidades que dejarán los nuevos libros en las bodegas son Jalisco, Guanajuato, Nuevo León, Aguascalientes, el Estado de México, Baja California, Tamaulipas, Querétaro, Yucatán, Chihuahua y Coahuila.

En esos estados la población escolar de primaria y secundaria asciende a 8 millones 840,268 estudiantes, de un total de 19 millones 556,893 educandos que cursaron estos niveles en México en el ciclo 2022-2023, de acuerdo con cifras del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

Los números son elevados debido a que el Estado de México posee la mayor población estudiantil de nuestro país, con poco más de 2.5 millones de niños en los dos niveles ya mencionados. Le siguen Jalisco, con un total de 1.32 millones de estudiantes, y Nuevo León con 858,944 educandos.

Los textos de la SEP ya no incluyen las materias de matemáticas y español, tienen errores y omisiones importantes, su contenido es desordenado y parcial, y muestran una versión ideologizada de la realidad. Y lo mismo sucede con el nuevo Plan de Estudios, que regirá desde este lunes en las escuelas públicas del país.

Tanto el Plan como los correspondientes Programas, que por ley debieron darse a conocer antes que los libros de texto gratuitos, minimizan la importancia de la ciencia y los avances técnicos, e introducen una visión utilitaria de las pocas matemáticas que se enseñarán en los planteles.

Adicionalmente, para elaborar los libros, el Plan y los Programas, la SEP no consultó a las autoridades educativas de los estados, ni a padres de familia, tal y como lo establecen el párrafo décimo del artículo 3 de la Constitución y diversos numerales de la Ley General de Educación.

Decisiones políticas y jurídicas

Los gobiernos de los estados de Aguascalientes, Guanajuato, Jalisco, Nuevo León, Querétaro y Yucatán, decidieron no repartir los nuevos libros porque no están de acuerdo ni con su contenido, ni con los procedimientos seguidos para su emisión por parte de la SEP.

Además, al menos en el caso de Jalisco, esta decisión se tomó porque está vigente una suspensión definitiva concedida a la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), con la que una jueza federal ordenó que los textos no fueran distribuidos en todo el país, disposición que la Secretaría de Educación Federal no ha acatado.

De su lado, en Baja California, Tamaulipas y el Estado de México, diversas organizaciones civiles, y el Partido Acción Nacional (PAN), promovieron sendos Juicios de Amparos en los que ya se obtuvieron suspensiones provisionales para que los textos no se repartan en esas demarcaciones.

Con respecto a Chihuahua y Coahuila, sus gobiernos consiguieron esa misma medida cautelar por parte del ministro de la Suprema Corte Luis María Aguilar Morales, quien será el encargado de analizar las Controversias Constitucionales que interpusieron esas entidades en el máximo tribunal del país.

Cabe aclarar que, en estas Controversias Constitucionales, y en todos los Juicios de Amparo promovidos en contra de los textos, los quejosos no cuestionan su contenido, sino el procedimiento seguido por la SEP en la renovación de los materiales, ya que la dependencia no observó los lineamientos a los que está obligada en este tema.

De hecho, la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) ya ganó el amparo que interpuso desde el mes de mayo en contra de los libros, pues la SEP siguió un procedimiento inconstitucional para su redacción, de acuerdo con la sentencia emitida por la jueza Yadira Elizabeth Medina Alcántara.

Con esta última determinación, la togada ordenó a la SEP repartir los libros del ciclo anterior 2022-2023, en coordinación con las autoridades educativas de los estados, a fin de que los niños mexicanos no se queden sin materiales de estudio.

Desacato contumaz de la SEP

Para elaborar los nuevos libros, y modificar los Planes y Programas de Estudio del nivel básico, la SEP debía seguir diversas formalidades previstas en la Constitución y en la Ley General de Educación. Como no cumplió con esos requisitos, en los hechos los textos resultan inconstitucionales, independientemente de su contenido.

La omisión más importante de las autoridades educativas es la que se refiere a la obligada deliberación democrática a la que tenían que someterse los nuevos materiales. En vez de hacer las consultas respectivas a expertos en la materia, a los gobiernos estatales y a los colectivos de padres de familia, la SEP decidió, de manera unilateral, implementar una profunda reforma educativa a la que ha denominado la “Nueva Escuela Mexicana”.

A estas transgresiones se suma la opacidad de todo el proceso realizado por la dependencia, ya que esta reservó por cinco años el contenido de los libros y los pormenores de los pasos llevados a cabo para su elaboración.

Si bien los volúmenes ya pueden consultarse en la página de internet de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, el resto de la información -que debería ser pública- se mantiene clasificada como confidencial.

Con esto, la “Nueva Escuela Mexicana” prácticamente es una imposición autoritaria del gobierno federal, ya que la SEP la implementa sin cumplir lo que establecen la ley y la carta magna, y en desacato a todas las órdenes judiciales.

Llama UNPF a apoyar a maestros en este inicio de ciclo escolar

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) exhortó a las madres y padres de familia para que den apoyo a los docentes frente a los retos que presentará el ciclo escolar 2023 – 2024 y ante el desafío de garantizar que la asistencia a la escuela se dé en el marco de seguridad, tranquilidad y confianza que nuestros hijos necesitan para estudiar.

En un comunicado, la organización recordó que como en cada inicio de un nuevo ciclo escolar, es común que el principal problema que enfrentan es el incremento en los costos de los artículos escolares, uniformes, libros y colegiaturas, “el gran esfuerzo que hacemos los padres de familia de enviar a nuestros hijos a la escuela gastando más con el mismo ingreso, tiene que ser reconocido, tanto por las autoridades como por los comerciantes, quienes en un rasgo de solidaridad y responsabilidad deben evitar subir los precios de los artículos que en esta temporada tienen gran demanda”, llamó la UNPF.

Al mismo tiempo reconocieron el esfuerzo que muchos colegios particulares han realizado para no incrementar el costo de sus colegiaturas; así mismo, recordaron que las escuelas públicas del país no pueden obligar a los padres de familia al pago de cuotas ni condicionar a éstas las inscripciones de sus hijos, “tengamos presente que estas cuotas pueden ser de gran ayuda para la escuela, pero deben ser transparentes y visibles para toda la comunidad educativa del plantel, para planear en qué se van a utilizar y comprobar abiertamente el gasto que se realiza con ellas”, advirtió la UNPF.

La organización señaló que es necesario tener presente que la participación de los padres no debe limitarse al gasto, sino a la propuesta de mejora de actividades, de formación, de cursos e incluso de planes y programas de estudio.

En cuanto a la entrega de libros de texto gratuitos, reiteramos lo que ya hemos declarado con anterioridad: se otorgó una resolución a favor que dictó la jueza Yadira Medina, en la que ordena a la Secretaría de Educación Pública que, en tanto no resuelva la ilegalidad en la que fueron hechos los libros de texto gratuito este año, utilice los elaborados con los programas educativos del ciclo escolar 2022 – 2023.

La suspensión está fundada en el interés legítimo que tenemos los padres de familia por la educación de nuestros hijos y en la necesidad de atender con seriedad y efectividad los grandes retos que tenemos en materia educativa.

Insistimos en la urgencia, de que la Secretaría de Educación Pública y los gobiernos estatales actúen conforme a la Ley, y como resultado de ese cumplimiento: que todos los libros de texto gratuito que nuestros hijos reciban tengan un contenido pedagógico adecuado.

Invitamos a los padres de familia a actuar haciendo cumplir lo que se nos ha otorgado, considerando como apoyo presentar, si fuera necesario, una “carta de derechos” en la que expresan su interés por evitar el uso de los libros de texto que no han cumplido con los procesos que marca la ley para su diseño y distribución, puntualizó la organización.

Nuevo ciclo escolar, la sombra del retroceso

Especialistas y organizaciones civiles advierten que los nuevos libros de texto gratuitos que se entregarán a más de 25 millones de estudiantes en el ciclo escolar 2023-2024, que inicia este lunes, inhibirán el deseo de superación de las niñas, niños y adolescentes con la idea de que tienen que permanecer en sus comunidades de origen, sin aspiraciones de crecimiento y sin movilidad social.

“Se busca formar a individuos comunitarios, solidarios, pobres, impecables, obedientes y seguidores de Morena. Esto último no lo dicen abiertamente, pero es el mensaje ideológico que llevan implícito los nuevos libros. El mensaje implícito es sean pobres, que recibirán subsidios del gobierno”, dice el académico de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) campus Xochimilco, Carlos Ornelas.

Consultado por EL UNIVERSAL, dice que más allá de los errores pedagógicos, en imágenes y fechas históricas, los casi 100 millones de nuevos ejemplares llevan el mensaje de “si naciste pobre, así tienes que seguir toda la vida”. De ahí, la reducción de contenidos en algunas asignaturas como matemáticas.

“Se espera que los estudiantes tengan un espíritu de solidaridad, en contra del neoliberalismo, que tengan conciencia de la diferencia de clases sociales, de las injusticias que existen en el país y en el mundo, pero dentro de una comunidad. Tienen un enfoque más comunalista, que individualista”, explica.

Indica que anteriormente existía el interés de que los estudiantes adquirirán destrezas, habilidades, competencias y capacidades para que lograran incrustarse en el futuro al mercado laboral a través de un empleo digno, que es lo que se persigue. Pero esto ya no será así.

Apunta que también se busca que niñas, niños y adolescentes respeten los valores con obediencia y disciplina. Y Ornelas se pregunta, “¿cuál es el futuro?”, para luego responder: “Los niños y niñas que ingresen en este nuevo ciclo escolar y el próximo año van a tener una grave pérdida de aprendizajes. Serán generaciones perdidas”.

Opina que en dos semanas más la inconformidad por los libros crecerá por parte de los docentes, por lo que empezarán a rechazarlos y a elegir los ejemplares de texto del pasado ciclo escolar.

“Este es un desastre educativo. Si no fuera una tragedia todo lo que está pasando, que tiene tintes trágicos, por las cuestiones ideológicas, los insultos, la venganza. Es trágica la visión educativa de este gobierno”, refiere, al tiempo que agrega que, aunque está en contra de la quema de los textos, deben seguir discutiéndose.

Prevé que el próximo presidente o presidenta del país tendrá que echar atrás los planes y programas de estudios, así como los libros, que asegura, son fruto de “un grupo incrustado en la Secretaría de Educación Pública con cierta mentalidad, que responde a las ideas que le gustan al Presidente”.

Expresidente de la Junta de Gobierno del desaparecido Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y presidente del Consejo Directivo de Métrica Educativa, Eduardo Backhoff Escudero, asegura que la Nueva Escuela Mexicana, junto con sus libros de texto, representan un retroceso.

“Primero, porque venimos de una pandemia y no sabemos qué tanto impacto causó la pandemia en el aprendizaje de los estudiantes. Y a pesar de eso, nos subimos a un nuevo modelo educativo muy complejo y muy distinto a los anteriores. En el que no haya contenidos, disciplina, una metodología didáctica y bien definida y el que se hayan reducido asignaturas como las matemáticas, es un galimatías educativo”, dice.

Asegura que los nuevos ejemplares contienen 40% de los contenidos de los libros anteriores, “y eso ya te dice muchísimo. Del uno al 10, es cuatro. Los estudiantes aprenderán por proyectos multidisciplinarios y en el caso de las matemáticas, les quitas los libros y las mezclan con otros conocimientos, por lo que se espera que los alumnos aprenderán mucho menos”.

Para Paulina Amozurrutia, fundadora y coordinadora de la organización civil Educación con Rumbo, el problema de los textos radica en que están basados “en el odio al crecimiento personal como parte de la cultura del esfuerzo, lo que generará analfabetos prácticos. Porque el hecho de que los estudiantes no tengan un sólido aprendizaje en lectoescritura, lógico matemáticas y ciencias conforme a los estándares internacionales, los convertirá, insisto, en analfabetas prácticos”.

Dice que con la estrategia educativa del actual gobierno, niñas, niños y adolescentes no podrán tener empleos de calidad y estarán condenados a vivir de subsidios, como le gusta a la 4T. “Los libros están hechos consciente y maquiavélicamente para generar clientelismo”.