{"id":158694,"date":"2021-11-21T03:00:46","date_gmt":"2021-11-21T09:00:46","guid":{"rendered":"http:\/\/oaxacadiaadia.com\/?p=158694"},"modified":"2021-11-21T03:00:48","modified_gmt":"2021-11-21T09:00:48","slug":"indispensable-reapertura-de-escuelas-ddhpo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oaxacadiaadia.com\/?p=158694","title":{"rendered":"Indispensable reapertura de escuelas: DDHPO"},"content":{"rendered":"\n
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*Para garantizar plenamente los derechos\nde ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Oaxaca, Oaxaca, Domingo 21 de Noviembre,\n2021 (Fuente: Comunicado).- En el marco del D\u00eda Universal del Ni\u00f1o, la\nDefensor\u00eda de los Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO) hizo un llamado\nal Estado para garantizar plenamente el derecho a la educaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os\ny adolescentes, para lo que resulta urgente la reapertura de las escuelas en\ntodos sus niveles.<\/p>\n\n\n\n

Y es que si bien la pandemia por Covid-19\nprovoc\u00f3 que las instituciones educativas cerraran, instaurando la educaci\u00f3n a\ndistancia, este hecho limit\u00f3 el acceso pleno a este derecho de ni\u00f1as, ni\u00f1os y\nadolescentes, debido a la brecha tecnol\u00f3gica y a la desigualdad presente en\ndistintas comunidades de la entidad.<\/p>\n\n\n\n

Los cierres de las instituciones\neducativas que se han mantenido, han restringido las oportunidades de\ndesarrollo para ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescente, ya que la educaci\u00f3n es un derecho\nllave que abre el acceso a otras prerrogativas.<\/p>\n\n\n\n

El organismo defensor resalt\u00f3 que la\neducaci\u00f3n es un derecho catalizador para el desarrollo de las personas y la\nsociedad, por ello, el Estado debe procurar soluciones creativas y pol\u00edticas\np\u00fablicas integrales e incluyentes que permitan la reapertura total de las\nescuelas, ya que es una necesidad imperante.<\/p>\n\n\n\n

La Defensor\u00eda de los Derechos Humanos del\nPueblo de Oaxaca reconoci\u00f3 que la pandemia por Covid-19 representa un reto\nrespecto a la capacidad de los gobiernos para garantizar el derecho a la\neducaci\u00f3n, sin embargo, sigue teniendo el deber de adoptar las medidas\nadministrativas, legales y econ\u00f3micas necesarias para que todas las ni\u00f1as,\nni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes puedan ejercer en igualdad de oportunidades su\nderecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Ya que, se debe procurar el acceso al\nderecho a la educaci\u00f3n universal con igualdad de oportunidades y calidad, por\nello se debe considerar que esto pasa por garantizar espacios dignos y seguros\nen materia sanitaria,  adem\u00e1s  de programas y estructuras que permitan el\naprendizaje y que no limiten el acceso por cuestiones burocr\u00e1ticas o de\ninfraestructura, incluso es un sistema educativo que ayude a ni\u00f1as, ni\u00f1os,\nadolescentes y j\u00f3venes a superar las barreras sociales, culturales y econ\u00f3micas\nque podr\u00edan limitar que ejerzan este derecho.<\/p>\n\n\n\n

La Defensor\u00eda de los Derechos Humanos\nexplic\u00f3 que la pandemia por Covid-19 ha sacado a relucir las desigualdades que\nlimitan el acceso pleno de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a la educaci\u00f3n, pues de\nacuerdo con la Encuesta de Seguimiento de los Efectos de la Covid-19 en hogares\ncon ni\u00f1as y ni\u00f1os (ENCOVID19 Infancia), la cual fue realizada por el Fondo de\nlas Naciones Unidas para la Infancia, en M\u00e9xico solo el 39.5 por ciento de los\nhogares tiene conexi\u00f3n a internet fija.<\/p>\n\n\n\n

Este documento tambi\u00e9n mostr\u00f3 que en el 95\npor ciento de hogares de mayores recursos en los que hay ni\u00f1as, ni\u00f1os y\nadolescentes se reporta la asistencia a clases a distancia durante la\ncuarentena, frente a 85 por ciento de hogares de bajos recursos, re\u00adflejando un\npotencial riesgo de rezagos entre este \u00faltimo grupo.<\/p>\n\n\n\n

La Defensor\u00eda explic\u00f3 que mantener\ncerradas las instituciones educativas afecta a la ni\u00f1ez y adolescencia que\nmenos posibilidades econ\u00f3micas tiene, adem\u00e1s que el cierre prolongado aumenta\nel riesgo de deserci\u00f3n escolar, aumentando su riesgo de vivir en condiciones de\npobreza. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de los efectos en el desarrollo de\nni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, el cierre de las escuelas tambi\u00e9n tiene un impacto\nen su salud y desarrollo psicoemocional, ya que debido al aislamiento se\nlimitan las interacciones lo que impacta negativamente en su independencia y\nsocializaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Ante esto, la Defensor\u00eda insisti\u00f3 en la\nnecesidad de la reapertura de las escuelas, para ello debe considerarse un\nenfoque multisectorial, coordinado entre los diferentes actores de la comunidad\neducativa que permitan garantizar que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes regresen a\nclases en espacios adecuados, y seguros en los que existan las medidas adecuadas\npara proteger su salud.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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