Clases por tele, plan B del IEEPO

*Busca el gobierno del estado diálogo con los maestros oaxaqueños de la Sección 22 para que inicien en tiempo y forma el ciclo escolar el próximo 21 de agosto

Oaxaca, Oaxaca, Martes 08 de Agosto, 2017 (Fuente: Agencias).- El gobierno de Oaxaca afirmó que será con el instrumento del diálogo con la Sección 22, de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), que se busque evitar la posible no reanudación del ciclo escolar que inicia el próximo 21 de agosto.

Sin embargo, y en caso de que permanezca la posición cerrada, unilateral y de obstinación de no retomar las clases, ya se tiene contemplado un plan “B”, confirmó el director general del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Germán Cervantes Ayala.

El funcionario aceptó que ya han tenido este predicamento en el pasado y se resolvió con las clases por la red de televisión estatal.

Germán Cervantes aseguró que ya no hay ningún punto pendiente en la mesa de atención a nivel estatal con los docentes, advirtiendo que incluso se ha pagado y regularizado a 3 mil 500 trabajadores que no tenían plaza y que, a través de evaluaciones, lograron acceder al sistema profesional docente.

“Seguimos platicando con ellos, veremos qué inquietudes se tienen; esperemos que no tengamos ningún contratiempo por el arranque de ciclo escolar próximo”, precisó.

Pero en caso de que se determine alguna acción por parte del magisterio, haremos valer la misma estrategia que ejercimos en el 2016, que impartimos clases por televisión, “pero no hay que anticiparse”.

En opinión personal, Cervantes Ayala dijo que ha funcionado la estrategia aplicada por el gobernador Alejandro Murat Hinojosa, para atender y responder a las exigencias de la CNTE sin vulnerar la ley y la reforma educativa federal y, prueba de ello, es que tuvimos un cierre de ciclo escolar inédito.

Con respecto a la posible anulación del decreto de transformación del IEEPO, promulgado en julio del 2016, refirió que no habrá vuelta atrás, porque el gobierno estatal ya no tiene las facultades para lograr tal exigencia.

Mientras que para la demanda de la bilateralidad, señalo que este avanza primero con el proceso de regularización de maestros iniciado en diciembre de 2016.

“Estamos platicando cuál es la relación que debe tener institucionalmente el IEEPO con la Sección 22, porque es un tema importante para ellos, así como las incidencias que existen de manera irregular entre el IEEPO y la Sección 22”, explicó.

 

EDUCACIÓN INDIGENA

 

Este lunes, el director general del IEEPO, Germán Cervantes, compartió con sus docentes las Directrices que presentó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para mejorar y fortalecer la atención educativa de niñas, niños y adolescentes indígenas, para con ello garantizar los servicios que se brindan como lo establece la Reforma Educativa.

Cervantes y la Consejera de la Junta de Gobierno del INEE, Sylvia Schmelkes del Valle, presidieron el inicio de las actividades de la Mesa de Diálogo sobre las Directrices para Mejorar la Atención Educativa de Niñas, Niños y Adolescentes Indígenas, que se llevará a cabo por tres días en un destino de la Costa oaxaqueña, como parte del Programa de Inclusión y la Equidad Educativa 2017.

Durante su participación, ante más de 120 titulares de direcciones y supervisiones de educación indígena de la entidad, Cervantes Ayala indicó que, a través de las autoridades educativas locales, se reconocen las directrices que establece el INEE, mediante las cuales se fortalecerá el enfoque de inclusión, equidad y la no discriminación de este sector de la población.

Señaló que a través de la transformación educativa se ha construido una nueva ruta para elevar la calidad de los servicios a la que tienen derecho las y los escolares oaxaqueños. Para ello se fortalece la autonomía de las autoridades de cada escuela como es la figura de los titulares de direcciones y supervisiones, quienes a través de los Consejos Técnicos Escolares toman las decisiones acertadas que demanda cada centro educativo.

En tanto, la doctora Sylvia Schmelkes del Valle presentó las seis directrices para mejorar y fortalecer la atención educativa de niñas, niños y adolescentes indígenas, entre las que encuentran el fortalecimiento del enfoque de inclusión, equidad y no discriminación en la política educativa nacional, con énfasis en la participación de este sector de la población.

Destacó que estas directrices permitirán robustecer el vínculo entre la escuela y la comunidad, establecer un modelo curricular que favorezca la interculturalidad en toda la educación obligatoria y garantice su pertinencia cultural y lingüística para esta población, propiciar el desarrollo profesional de docentes y directivos acorde a los derechos de la niñez indígena, y lograr que los centros escolares cuenten con infraestructura y equipamiento que responda a las necesidades de las comunidades e impulse la mejora e innovación permanente de la educación.

Asimismo, deben avalar que la niñez indígena tenga pleno dominio del español y de su lengua materna, promover que los pueblos originarios ejerzan el derecho a ser consultados en la educación que reciben. Con lo anterior, la Consejera del INEE dijo que se eliminará gradualmente la discriminación cultural y lingüística para fortalecer el ejercicio pleno de sus derechos.

Explicó que en Oaxaca 66 de cada 100 personas pertenecen a un grupo étnico, así como 18 de cada 100 niñas, niños y adolescentes en la entidad son hablantes de una lengua indígena y no asisten a la escuela; por lo que reconoció la voluntad y atención que brinda el Gobierno de Alejandro Murat, a través del IEEPO, para atender estas directrices a favor de la población escolar indígena.

En los próximos dos días se llevará a cabo una jornada académica en donde se intercambiarán experiencias y conocimientos en esta Mesa de Diálogo sobre las Directrices para Mejorar la Atención Educativa de Niñas, Niños y Adolescentes Indígenas, en el marco del Día Internacional de los Pueblos Indígenas –9 de agosto– y del Décimo Aniversario de la Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas.

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